Segundo día

Seguimos con nuestra wiki. Hoy hemos estado reunidas para repartir las tareas que tenemos que realizar sobre las TTIP. Hemos hecho la introducción de nuestra wiki y nos queda hacer las paginas de las que saldrá el enlace. Mis temas son las noticias relacionadas con este tema y el mandato de negociación de las TTIP. Seguimos a toda marcha, muy pronto os dejaré el resultado final. ¡¡Un saludo!!

Tarea 8, elaboración de una wiki

Hemos empezado con una clase magistral en el que nos ha explicado el profesor lo que trata esta nueva tarea. Consiste en la elaboración de una wiki con el tema de Asociación Transatlántica de Comercio e Inversión. El grupo lo formamos las cinco chicas de la clase, María, Sara, Marta, Patricia y yo, y tenemos que elaborar este trabajo. Una vez finalizada la wiki, hacemos un vídeo que subiremos a YouTube contando cómo lo hemos hecho si nos da tiempo. 
Para hacer la wiki usaremos esta página y yo, que soy la coordinadora he sido la que ha hecho el principio. Después he añadido a mis compañeras y ¡¡A trabajar!!
Os dejo aquí también el enlace de mi wiki 

Terminando la tarea 7

En el día de hoy hemos realizado una tabla con contenidos para valorar el trabajo que hemos realizado sobre la Seguridad Informática. Hemos ido elaborando en esta tabla que os dejo aquí con cinco niveles; Muy mal (1), Mal (2), Regular (3), Bien (4), Muy bien (5). La hemos ido rellenando con lo que podemos valorar en cada nivel. 

Valoraciones de esta tarea

En la clase de hoy hemos valorado los blogs de los demás compañeros fijándonos en unos aspectos muy importantes que hemos ido recopilando en un documento a través del google drive. Me parece que usar esta técnica es la mas adecuada ya que podemos estar todos en linea comentando aspectos que en nuestra opinión nos parezcan importantes y a otros no les haya parecido. Os dejo aquí una imagen del archivo que hemos usado para elaborar esta tabla de valoración. 
En mi caso después de recibir los comentarios de valoración del resto de mis compañeros he ido respondiéndoles uno a uno. 

9. Comunidades peligrosas en línea

Podemos definir las comunidades en línea como un grupo de personas que carecen de un lugar físico, cuyas interacciones están marcadas por intereses comunes y que tienen una identidad dentro de un espacio en Internet.

Las comunidades en línea no suponen un peligro por sí mismas, aunque sí se convierten en un riesgo en el momento en el que el contenido es inapropiado para los menores o se trata de comunidades peligrosas. Los principales tipos de comunidades peligrosas que nos podemos encontrar en la Red son: Comunidades pro-anorexia y pro-bulimia, Comunidades que fomentan la autolesión ''self-harm''. Comunidades que fomentan el odio ''hate-speech'', Comunidades que promueven hábitos de vida no saludables, Comunidades que realizan apología del suicidio, Comunidades que realizan apología de la pedofilia, Comunidades relacionadas con juegos online. 

¿Cómo lo he hecho?
Primeramente he buscado la información poniendo en el buscador lo que necesitaba. He encontrado en una primera página este vídeo donde venía en un power point, del que he copiado la dirección URL, y lo he buscado en  una página nueva. Después la información definida la he sacado de esta página  del Gobierno de España, en la que la información me ha parecido muy apropiada y clara. Ambas informaciones, tanto del vídeo como de la página, es muy parecida pero intento reforzar la información para entenderlo mejor. 
En este apartado, como he tenido problemas a veces al trabajar con la información que me salía en blanco en la entrada, abriendo dos ventanas simultáneamente, copiando la información a la vez que haciendo resúmenes quedándome con lo más importante. 

8. Mis derechos y deberes en la red.

En la red, como en la calle, tenemos unos derechos y unos deberes como usuarios de una red que usamos. Aquí os explico los derechos y las obligaciones que tenemos:

     1. Tienes derecho a acceder a información y a la tecnología.
     2. Tienes derecho a expresarte libremente.
     3. Tienes derecho a dar tu opinión en los temas que te         involucran.
     4. Tienes derecho a ser protegido y no ser discriminado.
     5. Tienes derecho a educarte y a acceder a todas las           oportunidades que las nuevas tecnologías como Internet puedan aportar para mejorar tu formación.
     6. Tienes derecho a tu intimidad, a no dar tus datos personales por la Red, y a cuidar tu imagen.
     7. Tienes derecho a divertirte y a jugar mediante Internet y   otras nuevas tecnologías.
     8. Tienes derecho a utilizar las nuevas tecnologías para       avanzar hacia un mundo más saludable, más pacífico, más solidario, más justo y más respetuoso con el medio ambiente, en el que se respeten los derechos de todos los niños y niñas.

7. Acceso a contenidos inapropiados.

Encontrar contenido inapropiado en Internet es relativamente sencillo, con tan solo tres clics podemos acceder a páginas dónde se haga apología del racismo o de enfermedades como la anorexia o la bulimia. Incluso dentro de nuestras redes sociales podemos encontrar páginas donde se ríen de otras personas (ciberacoso) o donde aparecen imágenes violentas o de pornografía infantil.

Muchos usuarios se preguntan que no deben hacer en caso de que se encuentren este tipo de contenidos mientras navegan por la Red.


A continuación especificamos como no se debe actuar:

     1) Investigar los enlaces o las páginas de pornografía infantil/ contenido inadecuado que hemos encontrado por nuestra cuenta. Para eso están los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado.

     2) Colgar el material/páginas/contenido que hemos encontrado en nuestro muro de Facebook, Tuenti o en cualquier otra red social para denunciarlo o criticarlo. Estas acciones ayudan a la difusión de las páginas y pueden ser consideradas delito.

     3) Redistribuir el contenido sospechoso. No debe enviarse ni a amigos, ni a familiares... Tampoco distribuirlo a través de WhatsApp o cualquier otro tipo de mensajería instantánea.

Lo que sí debe hacerse es reportar los contenidos a través de las líneas de denuncia disponibles. 

¿Cómo lo he hecho?
El trabajo para este punto es el mismo que en los nateriores puntos. Primero la asimilación de conceptos en diferentes páginas relacionadas con este tema, el resumen de conceptos destacando los más importantes y la elaboración de esta entrada. Por ultimo la he maquetado poniendo los párrafos y los puntos de importancia y para finalizar he colocado una foto que tiene relación con el tema que estoy tratando. 

6. Tecnoadicciones

En la actualidad, no existe un consenso acerca de la correcta denominación de este tipo de conductas.
Se han dado múltiples posibilidades: tecnoadicciones, adicción a las nuevas tecnologías, desorden de Adicción a Internet, Síndrome de Adicción a Internet, (en el caso de esta tecnología)…,

Sin embargo, con independencia del término empleado, este tipo de conductas desadaptativas, se caracteriza como cualquier otra adicción por tres síntomas:

• Tolerancia: necesidad de la persona de aumentar el tiempo que pasa utilizando el aparato (ordenador, videoconsola, teléfono móvil, televisión…) para obtener el mismo efecto. El bienestar que genera su uso va progresivamente disminuyendo, y por eso el usuario tiende a utilizarlo durante cada vez más tiempo, para poder obtener un nivel adecuado de satisfacción.
• Abstinencia: sensación desagradable que experimenta la persona cuando no puede usar la tecnología.Por este motivo, tiende a usarla cada vez mas y de forma mas compulsiva, para aliviar el malestar que le genera no poder hacerlo.
• Dependencia: cuando la persona necesita aumenta progresivamente el tiempo de uso de la tecnología (tolerancia) y además, se siente mal si no puede hacerlo (abstinencia)

Además, el usuario dependiente comienza a tener una serie de pensamientos y conductas relacionadas con su problema, que repercuten en sus relaciones sociales y familiares, en su rendimiento escolar y/o laboral…

¿Cómo lo he hecho?
En una plantilla de word he hecho un trabajo de síntesis con información de una pagina dedicada especialmente a este tema que recibe el nombre de la misma. Después lo he escrito aquí poniendo los puntos importantes y por ultimo he colocado una imagen que me ha parecido que transmitía lo que quiero decir con este apartado. 

5. Suplantación de identidad

¿Qué es la suplantación de identidad, denominado también phishing?

Phishing (pronunciado "fishing"), es decir, suplantación de identidad, es un tipo de robo de identidad en línea. Usa correo electrónico y sitios web fraudulentos que son diseñados para robar sus datos o información personal, tales como números de tarjeta de crédito, contraseñas, datos de cuentas u otro tipo de información.

Los estafadores podrían enviarle millones de mensajes de correo electrónico fraudulento con vínculos a sitios web fraudulentos que aparentemente proceden de sitios web en los que usted confía, como, por ejemplo, su banco o compañía de tarjeta de crédito, y solicitarle que facilite información personal.Los delincuentes pueden usar esta información para cometer muchos tipos diferentes de fraude, tales como robar dinero de su cuenta, abrir nuevas cuentas en su nombre u obtener documentos oficiales mediante el uso de su identidad.

¿Cómo informo sobre una posible estafa de suplantación de identidad (phishing)?

Además, puede usar herramientas de Microsoft para informar de una estafa sospechosa de suplantación de identidad (phishing).

• Internet Explorer.
• Windows Live Hotmail. Si recibe un correo electrónico sospechoso que le solicita información personal.
• Microsoft Office Outlook. 

¿Cómo lo he hecho?

En una pagina de información destinada a este tema, la he asimilado y realizado un trabajo de resumen en el que he cogido los contenidos más destacables. He tenido un pequeño problema a la hora de maquetar la información y es que me salía con el fondo en blanco. Lo que he tenido que hacer es copiar desde la entrada la información y pegarla sin formato de nuevo y volverlo a organizar con el diseño que había elegido. 

4. Gestión de la privacidad e identidad digital.

¿Qué es la identidad digital?

La identidad es el conjunto de rasgos que nos caracterizan frente a los demás. Es una suma de detalles, de atributos, de historia. La identidad digital es la imagen de nosotros, que proyectamos desde Internet y se crea con o sin nuestra participación. La creación y gestión de una identidad digital requiere esfuerzo y tiempo, y comprender que nuestra actividad siempre puede tener una repercusión, tanto positiva como negativa, ya que compartir información en Internet no implica siempre tener el control y la propiedad sobre la misma.

La privacidad puede ser definida como el ámbito de la vida personal de un individuo que se desarrolla en un espacio reservado y debe mantenerse confidencial.

La gestión de la privacidad personal no siempre está dirigida por uno mismo, hay métodos por los que otras personas consiguen violar tu privacidad y conseguir la gestión de ella.

¿Cómo lo he hecho?
En un blog dedicado a la identidad digital he asimilado toda la información y he realizado un resumen cogiendo conceptos más importantes del tema que estamos tratando. Después he buscado una imagen acorde con este tema que hace referencia a la privacidad de una persona

3. Sexting

Lo llaman «sexting» y es el fenómeno de fotografiarse en actitud provocativa para enviar las imágenes a alguien de confianza. Desde hace varios años, este hecho se va extendiendo entre los jóvenes gracias a las redes sociales y a aplicaciones de mensajería efímera tipo Snapchat, que prometen que un mensaje se autodestruye pasado un cierto tiempo, lo que ofrece una garantía de mandar imágenes subidas de tono de forma privada.

Y es que, con la popularización de las nuevas tecnologías, el uso del «sexting» -contracción de sex y texting- entre los adolescentes se expande cada vez más. En un principio comenzó haciendo referencia al envío de mensajes de naturaleza sexual y con la evolución de los teléfonos móviles, ha derivado en el envío de fotografías o vídeos de contenido sexual.

Se ha señalado al sexting como causante de ciertas consecuencias imprevistas y graves. Se ha relacionado con situaciones tan embarazosas, tras haberse pasado fotos a terceros, que han conducido al suicidio del remitente original.19 Asimismo, ha sido señalada como una actividad que puede exponer a los menores de edad al grooming y al cyberbullying, como medio de presión y ridiculización contra la persona fotografiada.

¿Cómo lo he hecho?
Para la información de este tema la he cogido de una noticia que ha sido publicada en el periódico ABC. He cogido la información y la he reelaborado con palabras más cercanas a mi vocabulario, para que se entienda mejor. Despues busqué las consecuencias de este tipo de fenómeno, y las reelaboré. 

2. Gromming

El grooming (en español «acicalar») hace referencia a una serie de conductas y acciones deliberadamente emprendidas por un adulto con el objetivo de ganarse la amistad de un menor de edad, creando una conexión emocional con el mismo, con el fin de disminuir las inhibiciones del niño y poder abusar sexualmente de él. En algunos casos, se puede buscar la introducción del menor al mundo de la prostitución infantil o la producción de material pornográfico.
Es un proceso que comúnmente puede durar semanas o incluso meses, variando el tiempo según la víctima y que suele pasar por las siguientes fases, de manera más o menos rápida según diversas circunstancias:

• El adulto procede a elaborar lazos emocionales (de amistad) con el menor. En algunos casos, a través de internet pueden simular ser otro niño o niñas
• El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor.
• Utilizando tácticas como la seducción, la provocación, el envío de imágenes de contenido pornográfico, consigue finalmente que el menor se desnude o realice actos de naturaleza sexual.
• Entonces se inicia el acoso, chantajeando a la víctima para obtener cada vez más material pornográfico o tener un encuentro físico con el menor para abusar sexualmente de él.

Hay tres componentes constantes en este tipo de casos:

• Amistad: se refiere al contacto para conocer gustos, costumbres y rutinas de los chicos. 
• Relación: se busca ganar confianza. Para lograr el objetivo se apunta a generar confesiones íntimas y privadas, que pueden tomar más o menos tiempo. 
• Componente sexual: el material entregado por el chico se vuelve luego objeto de chantaje.

¿Cómo lo he hecho?
En este apartado, he sacado información de esta página web, os dejo aquí el enlace, me ha parecido una fuente fiable en la que me ha explicado perfectamente de qué iba este tema y quién o quienes la causaban y la sufrían. El trabajo ha sido igual que el anterior, he buscado la información poniendo en el buscador la palabra correcta, después he leído la información que contenía dicha pagina y por ultimo he hecho un pequeño resumen en otra hoja de word dónde me he quedado con la información que me valía. Para finalizar, he copiado dicha información en esta entrada.

1. Ciberacoso.

El acoso escolar y el ciberacoso son realidades que viven los niños y las niñas en el mundo, y tienen repercusiones negativas en su bienestar, su desarrollo y el ejercicio de sus derechos. 

La violencia se define como toda forma de perjuicio o abuso físico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual . Esta definición incluye la exposición a la violencia en el hogar, en la escuela y en otros lugares y no sólo entiende por violencia aquella que tiene lugar entre adultos y niños, sino también entre niños. 

La protección, la prevención y la atención de los niños y las niñas víctimas de violencia, desde una perspectiva de sus derechos, requiere adoptar “un paradigma basado en el respeto y la promoción de su dignidad humana y su integridad física y psicológica como titulares de derechos”. También exige que sean considerados seres humanos únicos y valiosos con necesidades e intereses propios.

Características del ciberacoso:

• Requiere destreza y conocimientos sobre Internet. Esta información la obtiene principalmente de foros informáticos.
• Falsa acusación: La mayoría de los acosadores intentan dañar la reputación de la víctima manipulando a gente contra él.
• Publicación de información falsa sobre las víctimas en sitios web. Pueden crear sus propias webs, páginas de redes sociales (páginas de Facebook), blogs o fotologs para este propósito. Mientras el foro donde se aloja no sea eliminado, puede perpetuar el acoso durante meses o años. Y aunque se elimine la web, todo lo que se publica en Internet se queda en la red.
• Envían de forma periódica correos difamatorios al entorno de la víctima para manipularlos.
• El acosador puede trasladar a Internet sus insultos y amenazas haciendo pública la identidad de la víctima en un foro determinado (blogs, websites), incluso facilitando en algunos casos sus teléfonos, de manera que gente extraña se puede adherir a la agresión.
• Quizá acuse a la víctima de haberle ofendido a él o a su familia de algún modo, o quizá publique su nombre y teléfono para animar a otros a su persecución.
• Falsa victimización. El ciberacosador puede alegar que la víctima le está acosando a él.
• Ataques sobre datos y equipos informáticos. Ellos pueden tratar de dañar el ordenador de la víctima enviando virus.
• Es un modo de acoso encubierto.
• Es un acto de crueldad encubierta.
• El acoso invade ámbitos de privacidad y aparente seguridad como es el hogar familiar, desarrollando el sentimiento de desprotección total.
• El acoso se hace público, se abre a más personas rápidamente.

¿Como lo he hecho?
Esta información la he ido recogiendo de dos páginas web, que eran expertas en esta materia. Primero he leído todo para ver que era lo más importante. He realizado un trabajo de síntesis en una hoja de word y me he quedado con la información que mas me importaba y he realizado este trabajo. Después lo he guardado y he copiado la información en esta entrada. He cambiado la letra y le he dado forma para que estén los puntos, de información, los párrafos, etc...

Diseño de esta tarea, seguridad informática.

Para el diseño de este nuevo trabajo, un trabajo sobre la seguridad informática, voy a desarrollar un esquema en el que está explicado este diseño:
1. Contenidos:  En este apartado se trataran los temas principales de este trabajo, que serán:

• Ciberacoso escolar (ciberbulling).
• Gromming
• Sexting
• Gestión de la privacidad e identidad digital
• Suplantación de identidad
• Tecnoadicciones
• Acceso a contenidos inapropiados
• Mis derechos y deberes en la red
• Comunidades peligrosas en línea

2. Documentación: Trabajaremos con paginas web de información sobre los contenidos citados, paginas que sean expertas en la materia, y este esquema que lo hemos sacado de dos páginas que nos ha dado nuestro profesor. 

3. Organización: Para este trabajo utilizaré una carpeta en mi cuenta de dropbox, y con documentos en word, de la información que he encontrado a través de las paginas de información. Para realizar el trabajo, utilizo dos paginas abiertas simultáneamente en las que una tengo el blog y otra tengo la pagina de información que estoy trabajando. 

4. Apariencia y herramientas: Como ya he dicho las herramientas son dropbox, word y blogger. Cada día abriremos una entrada de blogger, con los puntos importantes que vamos a trabajar en este proyecto. 

Pequeño problema tecnico.

-

¡¡Cambiamos de tarea!!

La clase de hoy se ha basado en una clase magistral que ha constado de la revisión de todas las presentaciones de ayer y hemos empezado a hablar de la nueva tarea. La tarea 7 también sera una tarea con información pero esta vez la herramienta que utilizaremos será blogger. Cada día subiremos una entrada con información sobre ''seguridad informática'' y en la misma entrada subiremos ''¿cómo?'' hemos hecho esa entrada, que trabajo con información hemos hecho y demás. Espero que a partir de la semana que viene sigáis leyéndome y os guste mi trabajo de información sobre dicho tema.

Trabajo con información de la asignatura tecnología de la informacion.

Os dejo aquí sin enlaces, ya insertado el trabajo que hemos estado realizando estas semanas pasadas. Espero que os guste y os oriente en lo que nosotros queríamos transmitir. ¡¡Un saludo!!

Terminado

Ya acabada la tarea 6, el próximo lunes día 18 presentamos delante de toda la clase esta presentación que como ya dije hemos realizado por Prezi mis compañeros Gonzalo, Pablo y yo. Os dejo aquí un  Enlace con el resultado. ¡¡Espero que os guste!!

Recta final

Hoy hemos seguido con la presentación en prezi de nuestra asignatura, Tecnología de la información. En esta semana hemos tenido complicaciones por que no conseguíamos entender lo que realmente debíamos hacer en esta actividad pero por fin, después de muchos intentos hemos conseguido llegar a lo que nos pide el profesor. En el día de hoy hemos estado revisando contenidos y escribiendo la ruta que va a seguir nuestra presentación, que en unos días podréis ver.
Os dejo aquí un esquema de los contenidos que he colocado en la presentaión. Como no hemos terminado ningún grupo, posponemos la fecha de presentación al lunes siguiente.

Ganadoreeees